全世界最牛的连学生该懂的大量常识都不懂的"外行大学"
法治纵论
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2023-08-09
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给温家宝总理并“国务院”,以及全国的大中专教师、同学们的公开信:
请看:全世界“最牛”了整整30多年至今都拒不悔改的,
“连学生该懂的大量常识都不懂的”荒唐不经的“教学外行大学”
—— 如此的“伪劣大学”,还不是美国“西太平洋大学”的亲兄弟?
—— 请问:“江苏省教育厅”及“国家教育部”还没有异常严重的失职渎职吗?
“常州大学”是在2010年5月被“国家教育部”给“择优”晋升的“高档次”的正规大学。该大学原名江苏工业学院、江苏石油化工学院、江苏化工学院。
然而,如此“高档次”的该大学竟能“整整30多年”至今都违法聘用了好多的“连学生该懂的大量常识都不懂的”荒唐不经的“教学外行”的正副“教授”,“教学与学术带头人”的教研室主任、正系主任、教务处长、正副院长等等,给好多专业的学生乱用了好多的“外行教材”,乱排了好多的“教学外行”的教学计划及课程表,教错了学生大量的错误知识,等等。
不是吗?在此,就先请看:
一. “常州大学”在2011年的今天的新学期的,最新的大量的种种“教学外行事故”的证据
下面这些证据,全都在该“常州大学”的网上的“教务处”的“教务查询”中公开查得到的。
1.先请看,该“高档次”的“大学”闹出的,最最荒唐不经的“连‘中专学生’该懂的好多常识都不懂”
的“教学外行事故”,又给好多学生教错了大量的错误知识的证据:
(1)该大学在今天最新的2010—2011(2)学期,竟还能让“金属材料工程专业”和“土木工程专业”的学生的《材料力学》课合班上课的荒唐不经!
—— 这是“常州大学”当地的“中专学校”的“江苏城建学校”的学生都该懂得的常识。—— 这二个专业教的《材料力学》课的好多正负号的符号规定、坐标系等是完全相反的。—— 所以,这二个专业的学生的《材料力学》课怎么能合班上课呢?—— 更何况,就是这二个专业所需要教的《材料力学》课的大量的知识内容都是根本不同的。你的专业要教的知识,他的专业根本不需要,例如:薄壁杆件、组合梁、材料的高温性能、等等、等等。就是该给学生教的大量的例题和作业题,也都是根本不同的。
—— 所以,由此就可见,不管他们使用哪个专业用的《材料力学》教材来给学生教课,都是给另一个专业的学生教错了大量的错误知识!
事实上,就是该“常州大学”照着老大学依样画葫芦的编的教学计划,都自相矛盾的。
<1> 先请看这二个专业合班上《材料力学》课的证据:
查询学期:10-11-2, 教师名称:XXX
教 师 上 课 情 况 表
课程名称
课程类别
考试性质
任课教师
学时
学分
周学时
合班数
上课班级情况
材料力学
B1
考查
XXX
64
4
4
4
09301,09302,09471,09472,
金材091(09301)
金材092(09302)
土木091(09471)
土木092(09472)
<2> 据从“常州大学”教材科查知,他们让这二个专业使用的是孙训方编的《材料力学》教材。
<3> 而据该“常州大学”自己制订的“金属材料工程专业”的《专业建设规划》,该“金属材料工程专业”规定使用的是刘鸿文编的《材料力学》教材,请看证据:
金属材料工程专业2006-2010年专业建设规划
2009-05-06
<4> 然而,请看,明明孙训方和刘鸿文分别编的这二本《材料力学》教材上的好多坐标系和正负号的符号规定是完全相反的证据:
[1] 孙训方和刘鸿文编的这二本《材料力学》教材上的弯矩图M坐标系中的M坐标及其弯矩M的正负号的
符号规定是完全相反的证据:
A.孙训方《材料力学》第四章“梁弯应力”中的弯矩图M坐标系中的M坐标是向下的:
请看其例题4—4的证据:
B.而刘鸿文《材料力学》第四章“弯曲内力”中的弯矩图M坐标系中的M坐标是向上的:
请看其例题4.3的证据:
C.所以,孙训方和刘鸿文编的这二本《材料力学》教材的弯矩M的正负号的符号规定也是完全相反的!
[2] 孙训方和刘鸿文《材料力学》教材的弯曲变形的坐标系中的挠度Y坐标及正负号规定是完全相反的证据:
A.孙训方《材料力学》第五章“梁弯曲时的位移”的坐标系中Y坐标是向下的:如该章节中的图5—1所示。
B.刘鸿文《材料力学》第六章“弯曲变形”中的坐标系中Y坐标是向上的:如该章节中的图6.5所示:
[3] 所以,仅此二项,该“常州大学”就给“金属材料工程专业”的学生教错了大量的错误知识!
<5> 还有这方面的大量的事实与证据,略。
<6> 更荒唐不经的是,这一个荒唐不经得“连‘中专学生’都不如”的“教学外行事故”,已是从“常州大学”创建“金属材料工程专业”的2001年起,在内行教师的一再反映下,都拒不悔改了整整10年至今了!
(2)再请看,早在2002年就一再找我们“力学教研室”要求给他们开《结构力学》课的“给排水专业”,不去给开该开的《材料力学》课,直至2011年的今天还在给开《工程力学》课的“教学外行”的证据:
查询学期:10-11-2, 教师名称:XXX
教 师 上 课 情 况 表
课程名称
课程类别
考试性质
任课教师
学时
学分
周学时
合班数
上课班级情况
工程力学
B1
考查
XXX
64
4
4
3
10153,10154,10383,
给水(怀)101(10153)
给水(怀)102(10154)
环工(怀)101(10383)
(3)再请看,在2011年的今天,“常州大学”还搞“教学改革”,让《机械设计》课和《材料力学》课同步给学生讲课。—— 这已是早在2002年就造成的荒唐笑话的事实:造成《机械设计》课的老师每堂课都要先补讲了好多《材料力学》课的基础知识,才能开讲他的《机械设计》课的笑话。请看证据:
查询学期::10-11-2 班级信息:: 系部:材料科学与工程学院,班级:材料092 ,班号:09422
班 级 开 课 情 况 表
课程名称
教师名称
学时/学分
课程类别
上课周次
工程力学
XXX
48/3
考试[B1]
1-6,9-18
机械设计基础
XXX
48/3
考查[B1]
1-16
(4)等等,等等,还有大量的“教学外行事故”的事实,篇幅关系,略。
二. 而且,事实上,该“常州大学”已是“整整30多年”长期至今的,
违法聘用了好多的“连学生该懂的大量常识都不懂的”荒唐不经的“教学外行”的正副“教授”,
“教学与学术带头人”的教研室主任、正系主任、教务处长、正副“院长”等等,
给好多专业的学生乱用了好多的“外行教材”,乱排了好多的“教学外行”的教学计划及课程表,
教错了学生大量的错误知识,等等。
1.其中最典型的一个铁的事实就是:“常州大学”竟能从研究所调进一位“原从没教过课”的“教学外行”来当“正教授”,来给学生教课。结果,这位“正教授”竟能在该“常州大学”教了“整整15年”的该课之后,才被“国家教育部”教学验收时查出,是连简单的少学时的该课都教不好,要给立即“拉下讲台”,再没给他教课至今的。
然而,就在2011年的今天,“常州大学”的“力学教研室”原只有四位教师,今天竟又能给该“力学教研室”一下子调进了“整整3位”的“原从没教过《力学》课”的“教学外行”,来给学生教《力学》课!
2.而该“常州大学”的“力学教研室主任”,本就是从工厂调来的,“原从没教过课”的“教学外行”。他原就闹出了上述大量不断的“连学生该懂的好多常识都不懂的”荒唐不经的“教学外行事故”,不仅不用立即“依法”的“优胜劣汰”的“下岗”;反而,在2011年的今天,还能“依法”的“择优”晋升其为“系主任”!又让他闹出了上述的新的、更大量的“连学生该懂的好多常识都不懂的”荒唐不经的“教学外行事故”。
3.更有,就是2011年的今天,该“常州大学”更能照样的搞“依法”的“择优”,聘用那“整整二十多年至今”都拿不出他的本职专业的一篇学术论文,更无任何科研成果,事实上也根本没搞过多少教学,教学上也不行的“优才”,来当该“常州大学”的堂堂的“教学与学术带头人”的“正院长”和“正系主任”的。
4.该“常州大学”更是能长期至今的“依法”的“择优”聘用了那大量的:根本拿不出一篇学术论文,更无任何科研成果的;大搞了“连学生该懂的好多常识都不懂的”荒唐不经的“造假伪劣论文”的;闹出了大量不断的“连学生该懂的好多常识都不懂的”荒唐不经的“教学外行事故”的;等等的正副“教授”,乃至堂堂的“教学与学术带头人”的教研室主任、系主任、教务处长、正院长等等的了。
5.再请看,堂堂“常州大学”的正副“教授”们搞出来的,“连‘中学生’该懂的常识都不懂的”荒唐不经的“教学外行事故案”的事实:—— 他们还能“整整22年至今”,都拒不要“对教学与学生负责”丝毫的!而拒不纠正如此荒唐不经的常识错误至今的。
该“常州大学”整整30多年至今都一直在教学生用的刘鸿文《材料力学》教材上,其§7.3节“弯曲变形的奇异函数法”,明明是“解了‘联立方程’的”,他们的正副“教授”们竟能说这是“不要解‘联立方程’”就行的!这是他们当今最新的“教学与学术成果”,正式发表在1989年2期的《江苏化工学院学报》上。—— 这里的“解‘联立方程’问题”,不是“中学生”的数学教材上都有的基本常识吗?—— 所以,这还不是“连‘中学生’都不如的”荒唐不经的“教学外行事故案”吗?
6.还有,堂堂“常州大学”的正副“教授”们搞出来的,连“他自己教”的“学习不好的坏学生都不如的”荒唐不经的“教学外行事故案”:
凡是学过《材料力学》课的“大中专学生”们都知道的,“静不定”的问题与概念,是《材料力学》课从头至尾的最基本的常识。
然而,明明上述的刘鸿文《材料力学》教材上,其§7.3节“弯曲变形的奇异函数法”是“解了‘静不定’问题”的。“常州大学”的正副“教授”们竟能说这“不要解‘静不定’问题”就行的!—— 所以,这还不是“连他自己教”的“学习不好的坏学生都不如的”荒唐不经的“教学外行事故案”吗?
7.还有,堂堂“常州大学”的正副“教授”们创造出来的,比他们给学生教的那刘鸿文《材料力学》教材上
的§7.3节“弯曲变形的奇异函数法”更先进的公式,创造出来的那“截断多项式法”的全部的24个公
式,竟全部都是错误的!(其中8个公式是公式推导的错误,另16个公式是使用这些公式做例题时的错误)
—— 上述三个证据,详见《江苏化工学院学报》1989年2期,沈云程著的《连续梁弯曲变形的截断
多项式解法》的论文;以及1990年4期的《江苏化工学院学报》编辑部的“编者按”:《关于“连续梁弯
曲变形的截断多项式解法”一文讨论的结束语》。
—— 上述这三个《材料力学》课的常识与公式错误的事实,早就是常州市当地的好多其他大学的《材
料力学》课同行教师们早就指出来了的铁的事实,如“常州工学院”、“江苏技术师范学院”、“河海大学常
州校区”等校的《材料力学》课教师;也是有“江苏省科协”组织的《材料力学》课专家们已有书面结论
的证据给认定了的事实。
—— 而且,对如此的连“他自己教”的“学习不好的坏学生都不如的”荒唐不经的教学常识错误,
堂堂“常州大学”居然竟还能牛了“整整22年”的,至今都不要“对教学与学生负责”丝毫而拒不悔改!
8.更还有,就是2011年的今天,在“常州大学”网上公开公布的,仅仅2010—2011年(1)学期的学生的
课程表中,仅仅本教师所熟悉的专业常识问题,竟就一下子闹出了共涉及整整7门课程,涉及整整49个
学生班次,涉及整整5个学院的荒唐不经的“教学外行事故”案。—— 而其他本教师所不熟悉的更大量
的专业的“教学外行事故”问题,就只有天知道了。
9.还有大量的事实与证据,篇幅关系,略。
所以,由上述大量的事实与证据可见,该“常州大学”还不是全世界“最牛”了整整30多年至今都拒不悔改的,“连学生该懂的大量常识都不懂的”荒唐不经的“教学外行大学”吗?
如此的“伪劣大学”,还不是美国“西太平洋大学”的亲兄弟?
请问:对此,“江苏省教育厅”及“国家教育部”还没有异常严重的失职渎职吗?
常州大学 教师 庄永炘2011.3.8. |
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